一、改革实验教学过程

         第一步，进行实验室安全、环保和实验习惯教育课。大学一年级学生进入实验室前，集中进行实验室安全、环保和实验习惯教育，并进行开卷考试和模拟演练；制定了学生实验习惯评定方法25条，规范学生的实验习惯；汇编了《学生实验须知》手册，做到学生人手一册。

         第二步，进行基本技术培训。开学前三周实验室24小时对学生开放，单独培训基本技术（含仪器使用技术），教师考核合格后，发放仪器使用证，方可进行下一步实验。使学生既能熟练掌握各种仪器设备操作、又能保证仪器设备完好率的问题。同时也掌握了实验的基本方法和基本技术，为以后的实验顺利进行打下了很好的基础。

第三步，实验前统一讲授实验理论、技术和方法，学生预习。解决了实验独立设课后普遍存在的实验课与理论课衔接的问题，保证了理论课与实验课的统筹协调，合理衔接，节省了学时。

第四步，预习效果考核。实验前利用5－10分钟对实验预习效果进行考核，督促检查学生预习情况，为实验顺利进行奠定基础。该项考核占学生平时成绩的10％。

第五步，基础必修实验严格训练。基础实验是以后生命科学研究的基础，必须手把手地教，严格训练，使学生熟练掌握，为以后的设计创新实验、专业实验和生命科学研究打下坚实基础。

第六步，进行选修实验。实验项目可以根据给出固定选修实验项目和大纲对选修实验学分的要求，自主选择，利用实验室开放时间进行实验。

第七步，进行设计实验和研究创新实验。根据每门实验课的设计实验题目，学生查阅文献，设计实验方案；大学三年级上学期进行研究创新实验。

第八步，实验结束后进行总结讨论。每个实验后，师生共同探讨成功或失败的原因，使学生进一步消化实验中遇到的问题，加深对实验过程和结果的理解，扎实地掌握实验技术和理论知识，拓展学生知识面。

二、建立校内外实训、实习基地

建立了校内生物技术实训基地，学生可进行产学研结合训练；建立了长白山动植物实习基地、左家开发区中药栽培实习基地和6家高新企业实习基地，满足学生认识自然、扩充知识、掌握科研、生产及管理方法的培养需要。

三、现代化、信息化教学手段开发与应用

加强了实验多媒体课件、网络课程、视频录像的制作，并网上运行，供学生预习和教师实验授课使用。

通过以上教学方法的综合运用，激发了学生实验兴趣，促进了学生自主学习、合作学习和研究性学习。