四种实验类型：基本技术-宏观水平-细胞水平-分子水平。该体系由单纯技能培养，转化为系统综合能力培养，增强了学生对各学科内在联系的认识，避免了实验内容的重复。

四个实验层次：基本实验-综合实验-设计实验-研究实验。使学生由浅入深、由易到难、由简单到综合，逐步培养创新意识、创新精神和创新能力。

四种教学途径：必修实验-选修实验-开放实验-探索实验。给学生一个宽松的思维、想象空间，尽展自己的智慧和才华，心情愉悦地进行实验。

四种辅助方法：模拟演示-电子教案-课件-微机数据处理。把生物学自身连续、动态的特点，形象而直观地介绍给学生。

四种考核方式：实验预习-实验操作-实验设计-实验考试。使之更能客观、准确、科学地反映学生的知识、技术和创新能力，并对学生能力和素质提高起到导向作用。

 四种效果评价：对在校生、毕业生、助教研究生和教师采取综合问卷、跟踪调查、网上反馈、师生座谈等方式进行教学效果评价，并及时向师生反馈和沟通有关问题，进一步改进实验教学方法，增强教师的责任感和使命感。