实验教材的编写与选择原则
为了提升学生自主学习兴趣，提高实验教学效果及教学质量，保证实验教材适应现代人才培养改革的需要，特制定实验教材的编写与选择原则：
第一条 编写实验教材的基本原则
1.实验教材必须按照生命科学人才培养目标和实验教学大纲的要求，密切联系生命科学发展动态，着重培养学生实验理论知识、实验技能和科学思维。
2.编写新教材必须吸收国际同类实验教材和国内现有教材的优点，结合我校生命科学学科特色进行编写，保持实验教材内容的先进性、系统性和完整性，满足生命科学发展对人才培养的需要。
第二条 编写实验教材的基本要求
1.实验教材在反映学科发展现状和学科特点的前提下，要有其自身的特色和适用性。
2.在实验内容编排上体现演示性、验证性、综合性、设计性、研究创新性实验循序渐进的原则，从简单到复杂、从基础到前沿、从掌握知识到培养综合素质，逐级建立实验内容体系。
3.在实验教材编写形式上，充分利用新媒体技术，注重纸质带光盘、纸质带二维码、数字化课程、虚拟仿真实验等多种形式教材建设，便于自主式、互动式、讨论式、启发式实验教学的开展。
4.所选实验的材料要考虑易得性、经济性和安全性，保证实验适合本科生开设。
5.编入教材所选的实验, 教师应重复和验证过，保证实验的重现性。
6.实验教材应体现实验目的、实验时间安排、内容提要、仪器、材料与试剂、操作步骤、注意事项、结果分析、思考题与参考文献等。
第三条 实验教材的选用原则
1.实验教材必须符合生命科学人才培养目标和实验教学大纲的基本要求，与教学内容相契合，同时要适合拓展学生视野。
2.选用国家规划教材、21世纪教材或国内外优秀教材。
