实验教学方法基本要求
为激发学生学习的主动性和积极性，引导学生积极独立思考、敢于质疑、勇于创新、积极实践，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生自主学习、合作学习和研究性学习，特制实验教学方法基本要求。
第一条 采用“启发式、研究式、互动式”的教学方法。采取以学生为主体、以教师为主导、以教材为依据、以课堂讲授为平台，按照精讲、自学、辅导、讨论、启发等要素相结合的方法，使教师与学生积极互动，引导学生积极独立思考、敢于质疑、勇于创新。
第二条 实验教学基本流程。实验教学应遵循“安全教育-理论讲授-技能训练-预习考核-实验实施-随堂记录-报告撰写-总结讨论” 基本流程。
第三条 实验教学过程设计。实验前实验室开放进行基本技术（含仪器使用技术）和实验室安全设施与防护技术培训、考核；实验理论与方法提前统一讲授，学生预习（提供线上预习资源）；实验操作前考核预习效果；实验中除培养学生实践创新能力外，培养学生及时科学的实验记录方法，并随堂签字；实验中尽可能采用对比式、启发式、互动式教学；每门课后要组织课程综合实验设计，引导学生设计实验思路、方法；实验后组织学生课后讨论。
第四条 强化创新创业能力培养。每门实验课程的综合实验、产学研结合实验、设计实验项目逐步强化学生创新创业意识、精神的培养；通过课内外结合的“生物学创新创业实践”课程和开放创新性实验，强化学生实践创新能力、创新创业能力和科学思维的培养；通过组织和支持学生积极承担国家级、省级和校级“大学生创新创业训练计划”项目、参加学科竞赛，培养学生创新精神、科学品质、团队合作、社会责任意识、语言表达沟通能力。
第五条 教学资源开发与运行。积极开发与应用微实验、数字化课程、虚拟仿真实验、慕课、视频公开课等实践教学资源，推进线上线下混合式教学模式创新。
第六条 建立引导学生知识、能力和素质全面协调发展的评价方法。通过“实验习惯-实验预习-实验操作-实验报告-实验设计”等综合评定学生实验课程成绩。
