第一条 选题阶段

选题是科研中的首要问题，选题正确与否决定着实验的新颖性和意义，题目要具有科学性与新颖性。根据自己的研究兴趣、想学到的实验技能和方法进行选题，但选题内容不能过大、不能过深，否则将给实施带来难度。

第二条 文献资料的查阅与整理阶段

当选定创新创业实践的题目后，需要查阅大量的文献资料，了解本课题国内外近年来的研究进展和存在的问题，找出要研究课题的关键和突破点，提出自己的设想，从而确定研究方案。同时，在方案中恰当地引用文献中先进实验技术和方法。先阅读中文综述论文，后阅读学位论文，再阅读高水平中英文学术论文。文献检索见“创新创业实践文献检索”。

第三条 实验方案设计阶段（项目申请书的撰写）

要求学生填写好“创新创业实践”项目申请书（与创新训练项目申请书），申请书内容包括：项目名称，立项背景和依据（研究目的、国内外研究现状、研究意义、主要参考文献）；项目研究内容（主要研究内容、拟解决的关键问题、重点难点）；项目特色及创新点；申请理由（团队条件、对该项目的兴趣、可以学到的技术和方法、可以提高的能力和素质）；项目实施方案（研究方案、技术路线、可行性分析）；项目进度安排；项目研究所需资源（实验室、仪器设备、实验、资料）；项目经费预算与用途；项目完成预期成果；指导教师意见；学院意见。这个过程可让学生了解科研课题申报的程序，培养学生用精炼语言表达自己的创新思想和设计方案，锻炼学生综合归纳的能力。填写之前，仔细阅读“创新创业实践项目申请书”填表须知。

第四条 项目的开题和论证阶段（开题报告）

此阶段可分为三个程序进行：老师初审、学生修改、学生老师讲评等。设计讲评时，由每个设计小组推荐一名成员，把自己的设计方案作成PPT讲稿，每人10分钟的讲述时间，然后学生和老师对有关问题提问和探讨。此为学生老师讲评阶段。这个阶段不仅使学生的设计方案存在的具体问题得到解决，更具可操作性，而且学生大开眼界，思路开阔，培养了学生的科学思维和创新意识，锻炼了学生语言表达能力、应变能力和评价能力。

第五条 实践的实施阶段（实验记录的规范书写）

学生主要是按照自己设计的实验步骤，采用的实验方案和安排的实验时间，有条不紊地完成实验的过程。此过程要求学生操作认真，观察细致，记录详细。这个阶段，很可能出现预想不到的现象，所以要及时分析，查找原因，并找到合理解决的方法。然后进行数据统计与分析。这阶段可充分利用现代化的方法进行实验数据处理，力求实验结果分析的准确性。在这一过程中，使学生独立动手能力，独立分析问题和解决问题的能力得到了提高，同时，由于学生在实验中靠自己的努力，排除各种困难，不仅培养了科学研究的品质，而且增强了学生的自信心。记录要求见“创新实验记录书写规定”

第六条 实验总结讨论阶段

实验结束后，组织学生座谈，先由每个实验小组对实验的过程和结果进行阐述，再由指导教师或其他组学生对其报告的论文提出问题，被评组学生均有机会回答问题，提出问题的内容包括：文献准备与背景知识，思路与技术手段的实践情况，操作环节与实验结果，分析讨论与存在的问题等。

这一阶段锻炼学生归纳总结能力，表达能力，对实验过程中的现象和结果做出科学的解释。讨论后，指导教师应对创新实验的全过程进行总结，（高度地赞扬同学们的设计热情和创造能力，）对每一个创新实验进行点评，（主要是肯定其长处，尤其赞美富有创造能力的想象，）目的在于激励探索，鼓励创造，把生物学知识应用到解决实验问题中去，这些作法唤起了学生们极高的科研热情，激发了学生的创新意识、培养了学生的创新精神和实践能力。

第七条 学术论文撰写阶段

对创新实验的总结可以写成一篇学术期刊论文，是对大学生的科学研究的初步训练，为将来科研论文的撰写奠定良好的基础。论文包括以下几个部分内容：实验题目、摘要、关键词、引言（前言）、材料与方法，结果与讨论、结论、参考文献。撰写格式要求见“创新创业实践论文格式要求”

第八条 创业计划书撰写阶段

创业计划书包括以下十个部分内容：项目概要、公司管理、市场分析、行业分析、市场营销、竞争分析、财务分析、融资结构、资金的退出、风险分析、附件。

第九条 成绩评定阶段

学生创新实验成绩评定由指导教师根据实验项目的完成质量进行综合评定，包括行为素养10分（安全习惯、遵章守纪、伦理道德等），阶段考核30分（立项、中期、结项汇报各10分），实践研究30分，研究记录10分，研究成果20分。成绩评定详见见“创新创业实践成绩考核管理方法”。