■ 周三有约
他曾荣获第三届全国教学名师奖、全国模范教师奖等荣誉称号；虽然担任着吉林大学生命科学学院副院长等职务，但一直坚守在教学一线，从教33年，年均教学工作量732.7学时，这个数字，是其他教师平均教学工作量的3倍，他就是吉林大学生命科学院教授滕利荣。
“‘人师’是教师修养的最高境界，不仅教书，而且育人；既要有学识魅力，又要有人格魅力。既然我选择了教师职业，就要履行教师的职责，把全部精力和满腔真情献给教育事业。我愿意在教书育人的旅途中享受‘生命’的乐趣！”2010年，滕利荣获宝钢优秀教师特等奖，在获奖感言中，他不断地说道，教书是教师的天职，更是他最热爱的事业。
实验教学是滕利荣教授参加工作后从事的第一项工作，在1998年以前，他所在的生物实验室面积只有600平方米，设备落后，影响了实验教学的质量。看着身边的优秀学子们，滕利荣越来越觉得，必须努力改变实验室的条件。
1999年，滕利荣和他的团队抓住了教育部世行贷款“高等教育发展”项目“生物基础教学实验中心建设”这个契机，首先进行了实验教学管理体制的改革，整合7个教学实验室，建立了吉林大学生物基础实验教学中心，购置了实验教学急需的仪器设备。2001年，看到越来越多的同学们积极投身焕然一新的实验室之中，也为了提高实验教学的水平，滕利荣萌发了24小时开放实验室的想法，并开始操作，这种做法国内至今也不多见。
“这种开放性、创新性实验教学首先受益的就是学生。”学生们道出了共同的心声，“作为全国第一家24小时开放的实验室，为我们设计实验提供了很多便利和难得的锻炼机会，提升了积极性，激发了灵感。许多本科生可以通过个人能力进行创新，完成研究生水平的实验。”
教学名师等荣誉称号的获得，源自滕利荣对教学事业的热爱与执着，“因为工作繁忙，做很多事情都迟到过，但是给学生们上课这一件事，我一直要求自己绝不能迟到。”滕利荣认为，高校教师搞科研做研究，不能以耽误教学为代价。“教书是教师最本职，也是最重要的工作，还有一个原因就是，我特别喜欢和年轻人在一起。”
“在课堂上，我教给他们新的知识，在课间交流的时候，他们教给我更多的知识。”滕利荣笑称，很多流行的词汇、“90后”的常用语他都知道，全都是向同学们学习到的。（据新华社）
